沈阳师范大学举办协同育人创新论坛暨暑期教学/学生工作研讨会

日期:2016-07-31作者:吴萌 来源: 沈阳师范大学

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        7月28日,沈阳师范大学举办“协同育人创新论坛暨暑期教学/学生工作研讨会”,在主会场的协同育人创新论坛上,副校长、本科生教育部部长夏敏教授以“高校协同育人·使命与回归”为题,作了“对协同育人工作的思考”的主题报告。本科生教育部的各部门负责人、教师教育处负责人、各教学、教辅单位的主要负责人和教学、学生工作分管副院长、副书记,教学秘书、专职辅导员等参加了会议,其中主会场——“协同创新论坛”还特别邀请了学校组织、宣传、人事、学科与科研、财务、研究生和外事等部门的主要负责人参加,论坛由教务处刘天华处长主持。

        夏敏副校长的报告从“顺趋势、求回归、促发展、赢未来”四个方面对“协同育人”进行了系统、深入的阐释,在全面回顾学校各个层面协同育人工作的开展情况及其对学校发展的推动作用的基础上,强调要通过形成“1443工作思路”,系统构建以“三全育人”为核心的协同育人新模式,实现育人工作科学、健康和可持续发展,全面提升育人工作质量和水平。

        夏敏副校长强调:协同育人是一项复杂的系统工程,涉及到全校各单位、各部门,涉及到全校每一位教师和管理者,必须把协同育人的工作做好,校内协同是基础,校外协同是关键。他要求与会人员要转变观念,抓住机遇,乘势而上,务实创新,不断开创学校育人工作的新局面。

        随后,教学工作研讨会和学生工作研讨会在分会场同时召开,相关部门分别就各自领域当前的重点工作进行交流与研讨。

        在教学工作研讨会中,校督学就新一轮本科人才培养方案修订情况进行了反馈,校外专家对审核评估的有关情况进行解读,各教学单位就公共课教学、双创教育和卓越人才培养等内容进行交流、研讨。

        本次教学工作研讨会是此前启动的“沈阳师范大学新一轮本科人才培养方案修订工作推进月”的重要组成部分,所有报告无不聚焦培养方案的修订,从OBE理念的体现到专业核心课程的设置、专业实践教育的开展以及创新创业教育课程的融入等,力求新修订的培养方案更加以学生为本,更加符合专业和行业相关标准,更加满足地方经济社会发展的需要。此次研讨会进一步明确地体现出新一轮培养方案修订的五大特点:一是,从课程导向向成果导向转移,即是以成果导向为基础进行“反向设计”,最大程度上保证了教育目标与结果的一致性;二是,培养目标、培养标准、课程体系相互支撑,具有一致性;三是,知识结构、课程结构、学分结构合理,相互匹配;四是,实践性教学环节、创新素质教育突出,具有实效性;五是,教学设计、教学实施、教学评价相互联系,具有整体性。

        最后,夏敏副校长进行总结讲话。他说,本次会议包含了方方面面的育人工作,学校各相关职能部门和教学单位都参与了进来,体现了会议的一大特色,即协同育人。他同时表示,为期一天的会议时间虽短,效率颇高,内容丰富,成果显著。结合新一轮本科人才培养方案修订的反馈情况,夏敏副校长梳理了存在的问题并简要分析了原因,他要求各教学单位进一步完善本科人才培养方案,在此过程中认清形势、突出重点、遵循标准、体现特色。他希望与会人员时刻怀有对本科教学工作的责任感和使命感,努力把沈阳师范大学的教学质量提升至新水平,不断开创学校本科教学的新局面。